2019年09月19 星期四

加强高中学生的成人教育

【浏览次数:1948】 【2015-04-14 16:43】 【字体:放大 正常 缩小】【打印页面】【关闭窗口

 

德育工作是学校管理工作的核心,是素质教育的灵魂。国家督学朱世和先生说过:“一个人在知识上的缺陷,不至于影响他的一生,而在做人方面的缺陷则会影响他一辈子。”爱因斯坦也有过这么一句名言:“一个人的成功主要不是依靠他的才干,更重要的往往依赖性格的伟大。”加强学生的德育工作,是端正当前办学指导思想的要求,也是提高学生的思想政治素质、道德素质、文化素质、身体素质和良好的心理素质的要求。我们希望学生能够做到“立定脚跟处世,放开眼孔读书”,处理好读书与做人的关系。

 

对于思想道德素质教育,校园文化包括学风、校风、学校校园环境、历史传统、校园活动等,它对学生的影响是巨大的、深远的,又是潜移默化的。所以我们可以充分发挥校园文化的潜在性和活动性的育人功能,寓传统德育教育于校园文化建设之中;其次教师良好的形象和美好的情感是德育教育在课堂实施的前提:教师要树立良好的自我形象,注重自己的言谈举止,树立教师的角色规范,建立威信;同时,老师要从学习和生活上关心爱护每一位学生,尊重学生人格,乐于与他们交往,平等对待每一位学生,用师爱去包围他们。当老师的这种情感一旦触及到学生内心的情感需要时,学生会处于一种积极的接受状态,并对此有强烈的表示,亲其师而信其道,爱屋及乌,爱这位老师,爱这位老师所教的学科。

 

“人之初,性本善”。每一个孩子刚出生时都是天使,只是由于降生在不同的家庭,生活在不同的环境,接受不同的教育,“近朱者赤,近墨者黑”,使得人生变得迥然不同。每一个未成年人身上反映出来的问题,都可以在成年人身上找到根源,父母尤其如此。《德育大纲》指出:“家庭对学生的行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响。”英国教育家尼尔也曾说过:“问题少年是问题父母的产物。”家庭教育主要通过亲子之情的感化、激励,家庭生活的渗透熏陶及家长的言传身教而起作用。父母是孩子的首任教师,是孩子的常任教师,也是孩子的“全科”教师。所以,要提高学生思想道德素质少不了家庭教育的作用和影响。针对这一问题,可以适时举办家长座谈会,消除家庭教育中对学生艰苦奋斗品质形成的负面影响。通过家访发现:许多家庭在对待子女的教育上,尤其是德育方面存在很多问题。家长往往仅注重智力投资、智力开发,忽视了对孩子的道德教育、良好品质以及其他文明行为习惯的培养。我们召开家长座谈会,主要目的是让家长们分辨关心与溺爱的区别,分辨升学与成才,成人与成才之间的关系,使他们逐步懂得培养学生艰苦奋斗的品质,对于子女人生的重要意义。引导他们逐步改变过去那些不正确的想法和做法,把对子女进行艰苦奋斗的教育落实到家庭日常生活中,使家庭成为向学生进行艰苦奋斗教育的重要基地。

 

对于高中生思想素质可以通过革命先烈的事绩来进行熏陶,先烈的革命信念、崇高的革命理想、优良的革命传统、永不消沉的革命斗志、爱恨分明的阶级情怀、英勇善战的斗争精神、勤劳朴实的革命作风、善良真挚的革命友谊,都是提高学生思想道德素质的极好教材,先烈们的丰功伟绩是不可磨灭的,其人其事真真切切、实实在在,更容易为学生接受,更符合高中生的认知特点。对于革命先烈的英雄事迹可通过每学期举行一次革命传统教育专题讲座来让学生感知,进而受启迪、感染。可以向学生讲讲革命先烈感人的战斗故事,讲铁的纪律对赢得战争胜利的重要性,讲作为英雄的后代应如何发扬红军精神,如何继承革命光荣传统,讲和平与发展对新中国的意义等等。

 

引导学生积极投身社会实践,树立“在实践中锻炼成才”的思想作风,这对于培养学生知、情、意、行的和谐统一有着重要的意义。

 

德育工作是学校管理工作的核心,是素质教育的灵魂。国家督学朱世和先生说过:“一个人在知识上的缺陷,不至于影响他的一生,而在做人方面的缺陷则会影响他一辈子。”爱因斯坦也有过这么一句名言:“一个人的成功主要不是依靠他的才干,更重要的往往依赖性格的伟大。”加强学生的德育工作,是端正当前办学指导思想的要求,也是提高学生的思想政治素质、道德素质、文化素质、身体素质和良好的心理素质的要求。我们希望学生能够做到“立定脚跟处世,放开眼孔读书”,处理好读书与做人的关系。

对于思想道德素质教育,校园文化包括学风、校风、学校校园环境、历史传统、校园活动等,它对学生的影响是巨大的、深远的,又是潜移默化的。所以我们可以充分发挥校园文化的潜在性和活动性的育人功能,寓传统德育教育于校园文化建设之中;其次教师良好的形象和美好的情感是德育教育在课堂实施的前提:教师要树立良好的自我形象,注重自己的言谈举止,树立教师的角色规范,建立威信;同时,老师要从学习和生活上关心爱护每一位学生,尊重学生人格,乐于与他们交往,平等对待每一位学生,用师爱去包围他们。当老师的这种情感一旦触及到学生内心的情感需要时,学生会处于一种积极的接受状态,并对此有强烈的表示,亲其师而信其道,爱屋及乌,爱这位老师,爱这位老师所教的学科。

“人之初,性本善”。每一个孩子刚出生时都是天使,只是由于降生在不同的家庭,生活在不同的环境,接受不同的教育,“近朱者赤,近墨者黑”,使得人生变得迥然不同。每一个未成年人身上反映出来的问题,都可以在成年人身上找到根源,父母尤其如此。《德育大纲》指出:“家庭对学生的行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响。”英国教育家尼尔也曾说过:“问题少年是问题父母的产物。”家庭教育主要通过亲子之情的感化、激励,家庭生活的渗透熏陶及家长的言传身教而起作用。父母是孩子的首任教师,是孩子的常任教师,也是孩子的“全科”教师。所以,要提高学生思想道德素质少不了家庭教育的作用和影响。针对这一问题,可以适时举办家长座谈会,消除家庭教育中对学生艰苦奋斗品质形成的负面影响。通过家访发现:许多家庭在对待子女的教育上,尤其是德育方面存在很多问题。家长往往仅注重智力投资、智力开发,忽视了对孩子的道德教育、良好品质以及其他文明行为习惯的培养。我们召开家长座谈会,主要目的是让家长们分辨关心与溺爱的区别,分辨升学与成才,成人与成才之间的关系,使他们逐步懂得培养学生艰苦奋斗的品质,对于子女人生的重要意义。引导他们逐步改变过去那些不正确的想法和做法,把对子女进行艰苦奋斗的教育落实到家庭日常生活中,使家庭成为向学生进行艰苦奋斗教育的重要基地。

对于高中生思想素质可以通过革命先烈的事绩来进行熏陶,先烈的革命信念、崇高的革命理想、优良的革命传统、永不消沉的革命斗志、爱恨分明的阶级情怀、英勇善战的斗争精神、勤劳朴实的革命作风、善良真挚的革命友谊,都是提高学生思想道德素质的极好教材,先烈们的丰功伟绩是不可磨灭的,其人其事真真切切、实实在在,更容易为学生接受,更符合高中生的认知特点。对于革命先烈的英雄事迹可通过每学期举行一次革命传统教育专题讲座来让学生感知,进而受启迪、感染。可以向学生讲讲革命先烈感人的战斗故事,讲铁的纪律对赢得战争胜利的重要性,讲作为英雄的后代应如何发扬红军精神,如何继承革命光荣传统,讲和平与发展对新中国的意义等等。

引导学生积极投身社会实践,树立“在实践中锻炼成才”的思想作风,这对于培养学生知、情、意、行的和谐统一有着重要的意义。

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